Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente
Professora Silvia Colello - Feusp
O interessante dessa aula foi a discussão sobre três mitos que estão presentes na educação brasileira:
1. A aprendizagem é consequência do ensino (como se o aluno fosse um "balde vazio" a ser preenchido).
2. A aprendizagem se faz em etapas que podem ser controladas pelo ensino linear, cumulativo, fragmentado e inflexível (como se fossêmos subir os degraus de uma escada).
3. Aprender é diferente de usar o conhecimento.
Nesse sentido, as teorias desenvolvidas por Piaget e Vygotski, ajudaram muito a compreensão do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, a desvelar os mitos acima. Perceber a importância das relações sociais, de como a pessoa interage com as pessoas, objetos e lugares, é o centro para saber como se aprende e como desenvolver a aprendizagem.
Assim como Colello, consideramos que a aprendizagem não pode seguir caminhos fixos, fontes únicas de informação, a construção da aprendizagem deve ocorrer "a partir de experiências vividas sob a forma de um processo complexo e multifacetado" (Colello). Mai importante do que dar as respostas corretas, é saber oferecer o estímulo de perguntas que levem a uma busca pelo conhecimento como algo que se queira, que se deseje. Mostrar como questionar a realidade, a informação encontrada é mais importante para o desenvolvimento da pessoa do que dar as respostas prontas como aparecem ao final dos manuais dos professores.
Nenhum comentário:
Postar um comentário